La intervención consiste en la ampliación del edificio de educación infantil Irabia. Añadir un nuevo volumen a las construcciones existentes no resultaba tarea fácil. No obstante, el proyecto se realiza desde el máximo respeto y consideración que nos merece su buena arquitectura preexistente. Por otro lado, también había que dar respuesta a unos requerimientos funcionales, en algunos aspectos exigentes, como por ejemplo desarrollar una escuela infantil en tres alturas. Como punto favorable, hemos valorado el sobrio uso de los materiales utilizados, lo que ha facilitado un cierto diálogo y unidad en el diseño. Se pretende, con la nueva ampliación, responder con argumentos similares, pero con una interpretación diferente.
Un pequeño volumen, acabado en sí mismo y perpendicular al cuerpo lineal primitivo, permite girar la orientación norte-sur hacia la este-oeste, más adecuada para las aulas, y facilitar el soleamiento en la zona exterior de juegos. Se desarrolla en dos plantas, más una tercera dispuesta en semisótano. La distribución interior viene determinada por el programa de usos y también, en gran medida, por las conexiones con el propio colegio. Los nuevos accesos se convierten en la prolongación de los pasillos anteriores.
Del vestíbulo parte una rampa semejante a la que se construyó en la fase inicial de la escuela, comunicando las tres alturas. Dicha rampa forma un elemento volumétrico de ladrillo visto en unidad con la escuela infantil y con el resto del centro.
Asimismo, se diseña un patio polivalente cerrado que ocupa la mayor parte del semisótano y sirve para la estancia y el juego de los niños, al tiempo que resuelve la necesidad de un espacio interior amplio para las reuniones con los padres. Este lugar se termina de acotar con las piezas de servicios comunes: aseos, vestuarios... y en él también se organizan aquellos elementos que se relacionan de manera más directa con el edificio existente: ampliación del comedor, lavandería, almacenes...
En la planta baja se ubican, en el bloque principal, las aulas de niños de 3 a 6 años y las de psicomotricidad. Sirviendo a esos usos, se disponen los aseos de cada una de ellas con su área de almacenaje. Aquí, asimismo, se emplaza un núcleo de despachos y el local de mantenimiento. El esquema de funcionamiento de la última altura es semejante: se disponen cuatro aulas más con sus locales de servicio, y se completa con aseos generales y algún otro despacho.