Proponemos un ejercicio de geometría cuyo resultado sea hacer virtud de la compleja topografía del lugar. Así, planteamos una guardería de forma estrellada cuyos picos se apoyan en los caprichosos límites de la parcela y proporcionan zonas intersticiales que nos aportan el aire necesario distanciándonos de los confines del solar. Nuestro artefacto, estratégicamente posicionado en la caprichosa topografía, se construye mediante muros de hormigón que sustentan un gran manto poligonal. El espacio interior se comprime bajo la concavidad de la cubierta, forzando las miradas al exterior y a su siempre cambiante paisaje. El patio de juegos, abalconado al este, se convierte en un nuevo mirador para los más pequeños.
La parcela se divide, en sentido vertical, en dos estratos: el primero será ocupado por las funciones propias de la guardería y su patio de juegos, orientado a la luz de mañana y con espléndidas vistas; el segundo, por debajo del citado, alberga instalaciones y servicios. El programa se desarrolla en planta baja y semisótano, diferenciando en dos cotas las actividades didácticas y las zonas de servicio.
El acceso se produce, en el lado oeste de la parcela, a pie llano con la urbanización y a través de una plaza, lo que propicia el encuentro con padres y madres. Este ensanchamiento del espacio urbano permitirá el mejor funcionamiento del centro en las horas de llegada y salida del mismo.
Por su parte, los usos del edificio buscan privacidad, resguardados por los aleros y por la propia topografía de la parcela. Las distintas áreas obtendrán la iluminación necesaria y adecuada gracias a la sucesión de planos de vidrio y hormigón.
El interior se distribuye de manera ordenada, separando las circulaciones de adultos y de niños, de manera que éstos nunca puedan recorrer las clases. Las particiones de vidrios en el interior facilitan el control visual de todas las estancias.
Desde la cancela de entrada, se accede al núcleo docente, que contiene los despachos y la cocina. Una vez atravesada, el resto de espacios se destinan a los niños. Los cercanos a la entrada corresponden a los más utilizados (el comedor y la sala de usos múltiples). Al resto (aulas, sala de psicomotricidad y dormitorio) se llega desde el pasillo central. El patio exterior se abre a la orientación sureste y a él se accede a través de las aulas. La planta inferior, que se construirá en semisótano, está reservada a los servicios y al aparcamiento.