Todo proceso edificatorio supone la destrucción de algo existente y la reconstrucción de otra realidad.
Creemos que esta realidad pasa por asimilar lo heredado y transformarlo, no sólo cumpliendo su nueva función, dialogando con el entorno, con otras ideas y materiales, aunque afianzando el concepto de generar un espacio urbano y de relación dedicado a la cultura y al encuentro.
Así, el proyecto surge con la idea de una piel que abraza al antiguo edificio, dotándolo de una imagen distinta y expresando su relevancia como volumen singular pero, al mismo tiempo, respetando el concepto originario del muro de piedra en la estructura, que conforma estancias y le aporta imagen. Ahora éste pasa a convertirse en un elemento aislante, jugando a ser fachada unas veces exterior y otras interior. Además, la nueva escuela se asoma al área urbana y dialoga con lo mejor del entorno y con la casa de cultura.
Las aulas se manifiestan al exterior. Una marquesina te aproxima, te invita a entrar, un gran vacío en el vestíbulo permite leer su contenido desde la entrada.
El programa se adecua a las necesidades de su nueva función. Dos son los volúmenes que se adosan al bloque preexistente: el vestíbulo, concebido como un espacio para la acogida y la relación entre alumnos; y el de aulas, que completa el programa. Los gruesos muros los utilizamos como separadores y aislantes, al tiempo que conservan su imagen original. También se adosa una escalera de emergencia.
Tres son las plantas necesarias para cumplir el programa exigido. La baja alberga la recepción, los servicios para la gestión, los aseos y las aulas de iniciación musical dedicadas a los más pequeños; la primera incluye distintos tipos de dependencias destinadas al lenguaje musical y a los instrumentos, protegidas por los gruesos muros de piedra; y la segunda, que acoge más aseos y distintas áreas de canto e instrumentos.