El programa se distribuye en un esquema de peine, ya que se diseña un edificio introvertido dada su función, con una escala y apariencia amable, sin gestos grandilocuentes, donde únicamente un volumen elevado marca y genera el acceso al centro.
Para su construcción, se emplean tres materiales: el hormigón y el aplacado de pizarra para las aulas y estancias y la madera para el cierre de patios y celosías que crea transparencias y visuales entrecruzadas. La iluminación y la ventilación se resuelven a través de patios y lucernarios en la cubierta debido a que la escuela se concibe cerrada en sí misma, por lo que ambos elementos adquieren un papel protagonista en la imagen final del conjunto. Los espacios intersticiales se idean como básicos en el organigrama funcional, ya que tienen innegables posibilidades de uso. De este modo, el edificio se entiende desde el distribuidor que, ensanchándose, conforma el aula polivalente y los talleres. A los lados del mismo, se ubica el programa docente y los servicios.
Siguiendo estos criterios de flexibilidad, se proyecta el módulo que acoge las clases y sus dependencias auxiliares: cuatro dobles para dar cumplimiento a los ocho requeridos por Gobierno de Navarra. Éstas vuelcan hacia un patio que funciona como regulador térmico por lo que, con el mismo fin, se realiza una amplia superficie verde para obtener un correcto grado de humedad. Dentro de dicho módulo se opta por agrupar las zonas de descanso y los baños-cambiadores de los niños, siguiendo criterios de economía constructiva (minorando gastos de instalaciones y la construcción de cuartos húmedos) y por presentar este esquema mayor elasticidad y funcionalidad.
El área de servicios se dispone de manera que actúe de forma autónoma y, para completar el programa, se ejecuta un cuarto de silletas junto al acceso y un espacio de administración.