El espectacular potencial que desarrolla un niño en sus primeros años de vida nos obliga a reflexionar sobre la responsabilidad de diseñar una escuela infantil. Creemos firmemente en el valor pedagógico de la arquitectura y en su capacidad para generar espacios donde, en combinación con la labor de los educadores, los pequeños puedan crecer y madurar de forma estimulante, sugerente y segura durante esos tres primeros años.
El edificio se encuentra ubicado en el extremo noroeste del nuevo barrio pamplonés de Buztintxuri, dentro de una manzana conformada por un “abanico” de tres parcelas dotacionales. El solar presenta un marcado desarrollo longitudinal en sentido norte-sur. La orientación oeste, desde donde debe producirse el acceso, se ve importunada por el ruido generado por una serie de viales adyacentes de intensa circulación, mientras que el frente oeste tiene condición de lindero con el terreno contiguo.
Según estas premisas, estructuramos la escuela como una secuencia de cuatro bloques paralelos que alternan cuerpos “edificados” con superficies vacías. Un primer volumen, en el que se ubican las zonas de administración y servicios, ocupa el alzado más público (oeste) actuando como filtro frente al ruido exterior. La entrada principal se produce a través de uno de sus extremos, donde se origina un porche cubierto y un pequeño jardín que la articulan y la dignifican.
El espacio central es un gran vacío que cuenta con una generosa iluminación natural a través de un lucernario corrido que emerge, decididamente, sobre el resto de la construcción creando una singular estancia de doble altura que actúa como elemento vertebrador. Es la calle o lugar de encuentro, desde el que se llega a los diferentes módulos. La linealidad del mismo se ve “transgredida” con la aparición de la cocina y el taller como piezas que tratan de reclamar la atención de los niños dentro del conjunto. Un tercer bloque alberga las áreas infantiles, agrupadas en cuatro pastillas según las edades de sus ocupantes. En cada una de ellas, se busca una óptima integración entre aulas, talleres, comedores, baños y dormitorios, garantizando la ventilación e iluminación naturales en todas las dependencias.
Por último, el patio exterior de juegos se concibe como una prolongación de las clases mediante la apertura de vastos acristalamientos. Un alero de casi dos metros de vuelo permite la circulación a cubierto, al tiempo que las protege del sol de verano. La orientación del patio garantiza su óptimo soleamiento y la deseada intimidad frente al tráfico de fuera. El uso de diferentes colores y texturas (soleras, cauchos, graveras, césped y arbolado) posibilita crear rincones de juego sugerentes y variados.
Tanto la organización del interior de dichas aulas, como el diseño del mobiliario tienen en cuenta la distinta percepción espacial de los pequeños y de sus educadores: por un lado, las actividades de los primeros se ordenan teniendo en cuenta una serie de “rincones” temáticos adaptados a su escala, donde pueden desarrollar de modo flexible diferentes tareas evitando la aparición de superficies enormes o inadaptadas al trabajo en grupos de diverso tamaño; y por otro, los profesores deben poder controlarlos visualmente desde cualquier punto.
La fachada oeste del edificio se protege de la incidencia directa del sol de tarde mediante una celosía estructural de lamas verticales conformada por pilares de acero de sección romboidal.