En la parcela ya se encontraba el carismático colegio público, sus añadidos posteriores y los módulos que acogen la guardería. La propuesta se concreta en la disposición transversal aérea de un prisma rectangular insertado entre las traseras de las construcciones que definen básicamente el solar.
Un doble pliegue en tal volumen laminar se alza interponiéndose entre aquellas y el espacio creado. El quiebro contrapuesto al edificio matriz se separa del mismo respetando su rango y asumiendo un efecto-marco que realza su impronta, incorporándolo decididamente a la plaza, mientras que el efectuado sobre la gran medianera de viviendas se adhiere a ésta proponiendo su habilitación: un andamio tecnológico orientado al sur que incluye las instalaciones del centro. El prisma contiene un doble emparrillado de aulas separadas por un patio-calle arbolado.
Toda la planta, al igual que las dos emergencias volumétricas, se enlaza directamente con el colegio mediante un núcleo de comunicaciones que atiende a ambos. La segunda altura del pliegue, tras el mismo, cuenta con los servicios asociados a la administración como la sala de profesores y el oficio. El contenedor de la actividad docente, rasgado transversalmente por la “calle arbolada” que prolonga la acabada ahora en fondo de saco y que atraviesa el hall, posibilita, cobijado bajo su panza, un mundo extenso y plural de juego.
Su exploración permite el reconocimiento del artificio sustentado por paquidermos de H-A blanco cuyos vientres se salpican de los elementos textiles del suelo y se constituyen en soporte de juegos o juegos en sí mismos; y por la naturaleza implantada en el subsuelo de la geometrizada parcela (agrupaciones de abedules), que alcanzan incluso las bocas del semisótano.